4月17日上午，南京市区域推进幼儿园课程游戏化项目观摩研讨会（建邺区专场）成功举办。
活动主会场南京市鹤琴幼儿园和分会场南京市建邺区实验幼儿园、南京市奥体实验幼儿园、南京市建邺区崇文幼儿园同时举行， 围绕课程游戏化：从儿童出发的主题，分别从“活教育”研究、课程评价研究、师幼互动研究、环境创设研究四个维度进行展示，全市各区教师通过线上线下方式同步观摩。此次研讨会吸引了全市各区的教研员、幼儿园园长以及骨干教师，为课程游戏化项目搭建深度交流与学习的优质平台。
在观摩环节，参会人员被各会场充满童趣与教育意义的园所环境所吸引，孩子们于游戏区域自由探索、快乐玩耍的场景，生动彰显了课程游戏化的魅力。
研讨会现场，南京市建邺区教师发展中心幼教教研员彭云带来“创新驱动
全域推进”的精彩分享。她详细介绍了建邺区在幼儿园课程游戏化项目建设方面的整体规划与推进举措。
自2014年江苏省幼儿园课程游戏化项目启动以来，建邺区积极行动，完善体制机制，出台《建邺区关于开展幼儿园课程游戏化建设的实施办法》等文件，为项目推进提供坚实制度保障；加大财政投入，提升生均公用经费标准，建立项目经费保障和激励机制，近三年财政性学前教育经费占同级财政教育经费比例均超12%；共享专家资源，与南京师范大学等合作成立专家工作室。
通过这些举措，建邺区实现幼儿园课程游戏化项目全域推进，取得了显著成效，如在省级立项幼儿园课程游戏化项目调研中，“管理与保障水平”与“游戏化水平”均被评为“优秀”，成功创建为全国学前教育普及普惠区。
南京市江北新区浦东幼儿园园长孙烨告诉记者，浦东幼儿园也是课程游戏化建设园之一，“从室内的区域扩展到户外的游戏活动，环境更加开放，材料更丰富更多元，孩子也更加自主、动手能力更强。”后续幼儿园将继续探索“课程游戏化”，借鉴建邺区幼儿园的成功经验，“以龙头园引领其他片区幼儿园，一起做教研，一起做活动，一起做观摩，助推课程游戏化精神的落实。”
南京市鹤琴幼儿园教科室主任陈姗在研讨会上分享了幼儿园教师课程能力发展的三个阶段：创园初期，形成“看得见儿童，找得到课程”的共识，引导教师在与孩子共同生活、游戏中观察其兴趣和需求，赋予教师课程自主权，并通过课程故事会提升教师课程观念与能力，还出版了课程故事书《看得见儿童，找得到课程》。
基于此阶段的实践成果，出版了《与儿童共构课程》，并获得基础教育国家级教学成果奖。2023年至今，课程能力逐渐走向成熟，教师反思并践行“主题不是课程的全部”，认识到教学、游戏和生活是课程开展的三大途径，进一步理解并践行“环境是儿童的第三位老师”。
南京市江宁区教育科学研究室科研员张春珍表示，南京市鹤琴幼儿园“课程游戏化”项目有很多经验值得学习。“特别是跟高校协同，专家进驻幼儿园的举措，我们其实也在努力去尝试。我们会定期邀请南京师范大学、南京晓庄学院、江苏第二师范学院的专家到我们区指导。”
南京市鹤琴幼儿园园长张俊在研讨会中分享了对“课程游戏化”的理解。他说，“课程游戏化”的目标是培养自由、自主、创造、愉悦的“活儿童”，“活教育”的灵魂是追随儿童的心灵。游戏是儿童重要的生活和学习方式，课程游戏化要看见并尊重儿童的游戏天性，用游戏精神改进课程。同时，追随儿童需要以平等对话和相互理解的姿态，做到“心中有目标，眼中有儿童”，在课程设计与实施过程中，充分考虑儿童的兴趣和发展需求，让课程真正服务于儿童成长。
南京市建邺区认真贯彻落实党中央、国务院“办好人民满意的教育”决策部署，瞄准打造“现代化国际性教育名区”这一奋斗目标，坚持高远规划，倾斜高能资源，力塑高端品质，力推高位均衡，不断深化学前教育改革，全力构建“幼有优育、学有优教”的高质量学前教育体系。全区公益普惠覆盖率88%，公办园就读幼儿占比74%，省、市优质园在园幼儿占比99%。建邺区在全市率先实施课程游戏化项目，成立课程游戏化领导小组，出台《建邺区关于开展幼儿园课程游戏化建设的实施办法》等文件，加大经费投入，为学前教育发展提供了有力保障。
2016年，前瞻性引入南京师范大学专家资源，建立8所专家工作室让优质资源辐射全区。打造多维立体研训平台，实现全区各类幼儿园教研全覆盖。开展课程游戏化区级项目园专项视导，区级统筹全域推进，聚焦“有准备的游戏环境”“科学的观察评估”“高质量的师幼互动”“连续的经验生长”，让课程游戏化在全区落地生根，让儿童全面和谐且富有个性地成长。
建邺区先后晋级“江苏省学前教育改革与发展示范区”“国家级学前教育普及普惠区（全省首批）”。近年来，鹤琴幼儿园荣获国家级基础教育教学成果奖一等奖，第五幼儿园、香山路幼儿园分别荣获江苏省基础教育教学成果奖一、二等奖，在“江苏省基础教育内涵建设项目”评选中，建邺区首批入选江苏省区域推进幼儿园课程游戏化项目，南京晓庄学院实验幼儿园、崇文幼儿园省级课程游戏化项目成功立项，奥体实验幼儿园入选南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目，建邺区实验幼儿园入选南京市幼儿园课程游戏化项目。十年间，全区课程游戏化项目建设从初步探索到深入实践，从局部试点到全域推广，已形成“强基础、提内涵、促发展”的蓬勃态势！
